在实验考试前，一个声音嘶哑的老师站在学校门口南边的台阶上，对着即将参加中招的一个班级的孩子声情并茂叮嘱：
见到监考老师要有礼貌，问声：老师好！
做实验时要胆大心细，保持微笑，信心十足。
请老师检查时要看老师时间，有礼貌，要态度恭敬。
考试结束跟老师说再见，并感谢老师的辛苦付出。
学生站得笔直，听得认真。
我抓紧用镜头记录下这感人的一幕。
结束以后，孩子信心满满去了考场，我去跟老师交流，这个老师瞬间紧张万分。
首先承认自己不对：我知道，我说得不科学，不对。但是，小孩嘛，为了把他哄得高高兴兴地，是吧？我说的不对
然后反复强调：现在的舆论管控多厉害，你知道的，你可不能发出去，这传到网上，万一被挑出毛病，那问题就大啦！如果被认为我给你们带课，那问题就更大啦！
一改刚才的神采飞扬，现在的老师诚惶诚恐、心惊胆战。
我立即表示，不会发到网上，并对老师对孩子为人处世方面生动的教导表示赞扬。
老师上考场前的几句叮咛，又能错在哪里？这个老师为什么主动承认错误？
这个老师为什么如此胆战心惊？
如果老师对孩子呕心沥血、谆谆教导时都要想着自己的某句话会不会被挑出毛病、找出政治问题，那教学该怎么开展？文化的传承该怎么进行？
老师，你错了，你错在不敢理直气壮地承认自己对孩子的爱是正当的，是理所当然的。
老师，你对了，在特定环境之下，你要保住工作、你要养家糊口、你要维护形象。
老师，你到底是对了，还是错了？
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